閱讀樂園。

愛因斯坦小時候

  愛因斯坦是一位偉大的科學家。他從小喜歡鉆研問題,做那些需要動腦筋、花氣力才能做好的事情。

  愛因斯坦五歲的時候,有一天,爸爸從兜里掏出個指南針給他玩。他拿著搖來搖去,發現里面的小針總是指著一個方向。他開始對科學產生了興趣。

  愛因斯坦上了小學,老師不太喜歡他。有一天上手工課,大家都把自己的作業交給了老師。老師從作業中拿出一個很不像樣的板凳,生氣地問:“你們誰見過這么糟糕的小板凳?”孩子們都笑起來了,愛因斯坦卻低下了頭。老師看了他一眼,說:“世界上還有比這更糟糕的板凳嗎?”愛因斯坦站了起來,小聲說:“有的!

  同學們驚奇地看著愛因斯坦。只見他從書桌里拿出兩個更不像樣的小板凳擺在桌子上,說:“老師,這是我第一次和第二次做的。交給您的是我第三次做的。它雖然不好,但是比這兩個強一些!崩蠋熆此@樣認真,從此改變了對他的態度。

1)文章的第1自然段與下面各段是什么關系?

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2)文中表示反問的兩個句子各強調了什么意思?

①你們誰見過這么糟糕的板凳?

______________________________________________________

②世界上還有比這更糟糕的板凳嗎?

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閱讀短文,回答問題。

北京2008年奧運會會徽

  下圖是一枚第29屆奧林匹克運動會的會徽,它的名字叫“中國印·舞動的北京”。意蘊非常豐富。會徽的字體采用了漢簡(漢代竹簡文字)的風格,使漢簡中的筆畫和韻味與“Beijing2008”幾個字符有機地融合,自然、簡潔、流暢。

  “中國印·舞動的北京”以印章作為主體表現形式,將中國傳統的印章和書法等形式與特征結合起來,經過藝術手法夸張變形,巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現代“京”字的神韻,蘊涵濃重的中國韻味。該作品傳達和代表了四層含義:

  中國文化。以中國傳統的印章(肖形。┳鳛闃酥局黧w圖案的表現形式,印章早在四五千年前就在中國出現,是淵源深遠的中國傳統文化藝術形式,并且至今仍是一種廣泛使用的社會誠信表現形式,寓意北京將實現“舉辦歷史上最出色的一屆奧運會”的莊嚴承諾。

  紅色。選用中國傳統喜慶顏色——紅色作為主體圖案基準顏色。紅色歷來被認為是中國的代表性顏色,還是我國國旗的顏色,代表著偉大的中華人民共和國,因此,標志的主體顏色為紅色,具有代表國家、代表喜慶、代表傳統文化的特點。

  中國北京,歡迎世界各地的朋友。作品代表著北京正以改革開放的姿態歡迎世界各地運動員和人民歡聚北京,生動表達出北京歡迎八方賓客的熱情與真誠,傳遞出奧林匹克的理念和精神。作品內涵豐富,表明中國北京張開雙臂歡迎世界各地人民的姿態。

  沖刺極限,創造輝煌,弘揚“更快,更高,更強”的奧林匹克精神,F代奧林匹克運動一直強調以運動為核心,會徽“中國印·舞動的北京”正體現了這一原則。印章中的運動人形剛柔并濟,形象友善,在蘊涵中國文化的同時,充滿了動感。

1)北京2008奧運會會徽全名是什么?

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2)這枚會徽蘊涵著什么?

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3)用自己的話簡單描述一下北京2008奧運會會徽的圖案。

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讀下面這段話,回答問題。

  2008年北京奧運會會徽的名稱叫“中國印·舞動的北京”。會徽由兩部分組成。上部分是一個近似橢圓形的中國傳統印章,上面刻的是一個向前奔跑、舞動雙手迎接勝利的運動員的圖案。這個圖案,既刻畫了運動員沖向終點、迎接勝利的情景,又象征著中國人民對世界各地朋友的熱烈歡迎。人物造型是一個用篆體書寫的新“京”字,寓意新北京、新奧運;這個“京”字又酷似漢字的“文”字,取意中國悠久的傳統文化,蘊含了濃濃的中國韻味。下部分是用毛筆書寫的“Beijing2008”的字樣和奧運五環標志,將奧林匹克精神與中國傳統文化完美地結合起來。同時也表明了奧運會舉辦的地點和時間。兩部分安排位置合理,比例協調,給人以渾然一體的感覺。會徽的主體圖案為紅色,既表示這屆奧運會將在偉大的中華人民共和國舉行,又充滿了濃烈的喜慶氣氛。

1)作者介紹會徽是按________順序,既介紹了會徽的________,又揭示了它們的內含。

2)你能對會徽做簡潔的介紹嗎?

會徽由兩部分組成:上部分是________________________,下部分是________________________。

3)從哪些地方可以看出會徽體現了燦爛的中華文明?請摘抄在下面。

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4)從哪些地方可以看出會徽充滿了動感和活力?請摘抄在下面。

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閱讀短文,回答問題。

“國 歌”

  1921年春天,法國首都巴黎繁花似錦。

  一天,阿里耶商業學校盛況空前,全校師生在彩旗飄揚的操場上合影留念。當時正在該校學習的陳毅等30名中國留學生也來參加合影。當輪到他們照相時,只見陳毅走到隊伍前面,指揮大家唱起了“國歌”。

  照相的時候要唱國歌,這是校長的決定。幾天前,當中國留學生得知這個決定時,紛紛向陳毅詢問:“咱們有國歌嗎?”聽到同學們急切的問話,陳毅不由皺起了雙眉。他說:“如今中國軍閥混戰,哪有正式的國歌呢?但不唱國歌就會遭到外國學生的恥笑,國家的榮譽就會受損!

  “那怎么辦呢?”聽了陳毅的話,大家更加焦急。

  陳毅沉思了一會兒,果斷地說道:“我看就唱‘五四’時期流行的中國男兒吧。這首歌有氣魄,表現了民族復興的精神!

  好極了我們都會唱□□大家的情緒格外高漲。

  到了照相那天,中國留學生果然精神振奮地唱起了“國歌”——《中國男兒》!爸袊袃,要將只手撐天空。睡獅千年,一夫振萬夫雄……”這“國歌”悲壯、高昂,聲震四方。它表現了中華兒女為振興祖國而奮戰的信心和力量。

1)在上文內加上標點符號。

2)讀句子,理解內容。

  這首“國歌”悲壯、高昂,聲震四方。它表現了中華兒女為振興祖國而奮戰的信心和力量。

①句中的“這”和“它”表示同一意思,都是指:________________

②句中的“國歌”加了引號,這是因為________________________。

③因為《中國男兒》這首歌________________________,所以________________。

3)用“‖”給文章分段。

十閱讀短文,完成練習。

囑  咐

  母親給我無微不至的愛,她的愛是用無聲的囑咐傳給我的。

  四五歲的時候,母親就帶我下地了。在綠油油的菜畦里,我跟母親學著給菜苗澆水、除草、捉蟲。母親笑瞇瞇地看著我,黑亮的眸子閃著光芒。

  再大一點,我有時會仗著自己力氣大欺負小伙伴。我清楚地記得母親是怎樣責備我的。粗壯的手臂高高舉起,手掌落在我身上卻一點也不疼。我永遠忘不了的是那張充滿怒氣的臉,尤其是那雙閃著淚花、嚴厲逼人的眼睛。

  記得我上了學以后,一個夏天的中午,母親冒雨上山給我尋找治氣喘病的草藥;貋頃r,她的蓑笠不見了,渾身上下淋得透濕。父親問她,她笑笑說:“路上碰見鄰居小林媽,我把蓑笠借給她了!碑斖砟赣H發了高燒,我靜靜地趴在她身邊。母親用發燙的手輕輕托起我的下巴,嘴角露出一絲快慰的笑意。凝望母親疲倦而閃著亮光的眼睛,我覺察到母親用目光,正默默囑咐著我什么。

  長大以后,我在書本里找到了母親當時囑咐我的話:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之!辈诲e,母親的眼睛,不就是這么囑咐我的嗎?

  想起母親的囑咐,我就會聯想到我們偉大的祖國。是祖國的土地、祖國的歷史養育了我勤勞善良的母親。母親對我的囑咐,不正是祖國對我的期望嗎?

1)聯系上下文,用文中的同義詞來解釋詞語。

1)欣慰:_________ 2)吩咐:_________ 3)注視:__________

2)母親“無聲的囑咐”,母親囑咐作者什么?

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3)理解“勿以善小而不為,勿以惡小而為之!边@句話的意思,用自己的話寫下來。

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4)為什么說“母親對我的囑咐,不正是祖國對我的期望嗎”?

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5)摘抄出文中的一個反問句,將它改成陳述句,寫在下面的橫線上。

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