閱讀短文,回答問題。

爭 吵

(意大利)亞米契斯

  今天我和可萊諦吵架,并不是因為他得了獎,我嫉妒他。今天早晨,小石匠病了,老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄著,坐在旁邊的可萊諦忽然碰了一下我的胳膊肘,把墨水滴到筆記本上,把本子弄臟了,字跡也看不清了。我火了,就罵了他一句。他卻只是微笑著說:“我不是故意的!

  我本來會相信他的,可是他的笑使我很不高興。我想:“哼,得了獎,就自以為了不起了!”于是我想報復他,過了一會兒,我也碰了他一下,把他的本子也弄臟了?扇R諦氣得臉都紅了!澳氵@是故意的!”他說著就舉起手來。正好給老師看見了,可萊諦就縮回手去,說:“我在外邊等你!”

  我心里覺得很不安。我很后悔不該那樣做?扇R諦是個很好的人,他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩的時候,他幫助母親干活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時候,我們全家都誠心誠意地歡迎他,父親又是那么喜歡他的種種情形。啊,要是我沒有罵他,沒有做對不起他的事該多好!我又記起父親“應該知錯認錯”的話來。但是要我去向他承認錯誤,我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他,見他上衣肩上的線縫兒都開了,大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這里我覺得可萊諦很可愛。我心里暗暗說“先向他認錯吧!”可是“請原諒我”這幾個字卻是無論如何都說不出口來。

  可萊諦不時用眼睛瞟我,但他的眼里表示出來的不是憤怒而是悲哀。他又說:“我在外邊等著你!”我回答說:“我也等著你!”我心里想著父親對我說過的話:“要是你錯了,別人打你,你千萬不要還手,只要防御就是了!

  因為心里有事,老師講的功課我一句也沒有聽進去。終于挨到了放學的時候。我在街上獨自走著,聽見可萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他向我走來,我便舉起戒尺準備防御!安,安利柯!”可萊諦微笑著用手撥開戒尺,溫和地對我說:“讓我們還像從前那樣做好朋友吧!”我驚呆了。我覺得有兩只手搭在我的肩上,我已經在他的懷抱里了。他吻著我說:“以后我們再不要吵架了,好嗎?”“再也不了!再也不了!”我回答說。然后們就高高興興地地回家去了。

  回到家里,我把這件事告訴了父親,本想叫父親高興一下,不料父親把臉一沉,說:“既然你錯了,就應該第一個伸過手去請他原諒。你更不應向一個比你高尚的朋友舉起戒尺!”說著從我手里奪過戒尺,折成兩段,扔到墻角去。

1.文中的兩位小主人公為什么發生爭吵?最后結果怎么樣?

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2.把描寫“我”在爭吵過程中的心理活動的句子找出來,用橫線畫出來,多讀讀。再選擇其中你喜歡的句子抄下來。[方法提示:文中有多處對“我”的心理活動的描寫,找出來多讀讀。]

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3.讀讀最后一個自然段中父親的話,你贊成他的說法嗎?為什么?[方法提示:聯系上下文,想想文中三個人物:我、可萊諦、父親各有什么特點,再來讀讀文中父親的話,相信你會有更多的想法。]

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4.同學之間偶爾發生爭吵,十分常見。當你與伙伴間發生爭吵,你會怎么做?[方法提示:描述事情的梗概,具體談談解決矛盾的過程。]

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快樂閱讀,按要求做題。

一束鮮花

  在緊張工作了一個冬季之后,我終于有了兩個星期的假期。我十分高興,決定和朋友到一個風景優美的地方度假,好好休息一下。

  第二天早晨出發時,我給母親打了個電話,告訴他自己要去度假。

  母親說:“你能不能順路來我這里。我想看看你,和你聊聊天,我們好久沒有團聚了!

  “媽,我也想去看您?墒俏业泌s路,我已同人家約好了見面的時間!蔽艺f。

  “好吧,兒子,祝你一路順風!”聽得出母親有些失望。

  當我開車準備上高速公路時,忽然想起今天是母親的生日。于是,我繞回一段路,停在一家花店門口,打算買些鮮花,讓花店派人給母親送去,因為我知道母親很喜歡鮮花。

  店里有個小男孩,挑好了一把玫瑰,正在付錢。小男孩面露愁容,因為他發現自己帶的錢不夠,少了十元。

  我問小男孩:“你買這些花做什么呢?”

  小男孩說:“送給我媽媽,今天是她的生日!

  我拿出錢為小男孩補足了花款。小男孩快活地說:“謝謝你,先生。我媽媽會感激你的!

  我說:“沒關系,今天也是我母親的生日!毙∧泻M心歡喜地抱著花走了。

  我選了玫瑰、康乃馨和黃菊花。付了錢,給花店老板寫下了母親的地址,然后發動車,繼續趕路。

  開出一段路,轉過一個山坡。突然,我看見剛才碰到的那個小男孩跪在一座墓前,買來的玫瑰花攤放在墓碑上。這時,小男孩也看見了我,他站起來,使勁向我揮手,大聲說:“先生,我媽媽很喜歡我送給她的花。謝謝你,先生!

  “他的媽媽去世了?”我心里仿佛被什么東西刺了一下。隨即,我緩緩掉轉車頭,將車開回了花店。找到老板,我問道:“那束花你送走了嗎?”

  “還沒有,先生!被ǖ昀习宕鸬。

  “不麻煩你了,”我說,“我自己去送!

l.當“我”看到跪在墓前的小男孩揮手向“我”致謝時,“我”心里會想到什么?[方法提示:古語說,子欲養而親不待。意思是:當子女想盡孝心,贍養父母時,親人早已等待不及,離開了人世,子女們后悔當初的不孝。]

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2.聯系上下文,想想文中的“我”在母親生日那天,為什么改變原來的想法,決定親自給母親送花?[方法提示:文中小男孩的行為,讓“我”改變了想法,找出相關段落讀讀。]

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3.讀了《給自己寫信的人》和《一束鮮花》兩篇文章,文中的歐立希、“我”、小男孩都為親人慶賀生日,他們三人都把親情放在重要位置。在他們三人中你更喜歡誰?為什么?

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閱讀短文,按要求做題。

蕭伯納與小姑娘

  蕭伯納是英國著名戲劇家。

  有一次他在前蘇聯訪問時,遇到一位小姑娘。小姑娘長得白白胖胖,一對有神的大眼睛,頭上扎著一個大紅蝴蝶結,真是可愛極了。

  蕭伯納非常喜愛這個孩子,竟同她玩了許久。

  臨別時,蕭伯納對小姑娘說:“別忘了回去告訴你媽媽,就說今天同你玩的是世界有名的蕭伯納!闭f完,蕭伯納暗想:當小姑娘知道是與一位世界大文豪玩時,一定會驚喜萬分。

  “您就是蕭伯納伯伯?”

  “怎么,難道我不像嗎?”

  “可是,您怎么會說自己有多了不起呢?請你回去也告訴您的媽媽,就說今天同您玩的是一位蘇聯小姑娘安妮娜!

  蕭伯納聽了,為之一震。他馬上意識到剛才自己太自以為是了,不禁一時語塞;丶业穆飞,蕭伯納深有感觸地說:“我雖然離開了蘇聯,但小姑娘給我的美好的東西,卻永遠留在我心里。是啊,一個人不論取得多大的成就,都不能自夸。對任何人,都應平等相待,永遠謙虛。小姑娘真是我的一位好老師呀!”

1.聯系上下文,理解詞語意思。

1)語塞:___________________________

2)自以為是:_______________________

2.讀完文章后,這位小姑娘和大戲劇家蕭伯納,你喜歡誰?為什么?[方法提示:小姑娘可以從外形與性格兩方面去思考;關于蕭伯納從他的身份、言行與想法等方面兩綜合思考。]

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3.文中哪句話能揭示短文想表達的主要意思?請你工工整整地抄在橫錢上,并把它背下來。[方法提示:讀文章就要善于找關鍵處,找中心句,這樣便于把握全文。]

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閱讀短文,完成練習。

蘇珊的帽子

  蘇珊是個可愛的小女孩?墒,當她念一年級的時候,她那小小的身體里面竟長了腫瘤,并住院接受三個月的化學治療。出院后她顯得更瘦小了,神情也不如往常那樣活潑了。更可怕的是,原先她那一頭美麗的金發,現在差不多都快掉光了。雖然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與癌癥一爭高低,她的聰明和好學也足以補上落下的課,然而每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學校上課對于她這樣一個六七歲的小女孩來說,無疑是非常殘酷的事情。

  在蘇珊返校上課前,蘇珊班上的老師海倫熱情而鄭重地在班上宣布“從下星期一開始,我們要學習認識各種各樣的帽子。所有的同學都要戴著最喜歡的帽子到學校來,越新奇越好!”

  星期一到了,離開學校三個月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是她站在教室門口卻遲遲沒有進去,她擔心,她猶豫,因為她戴了一頂帽子。

  可是,使她感到意外的是,她的每一個同學都戴著帽子。和他們的五花八門的帽子比起來,她的那頂帽子顯得那樣普普通通,幾乎沒有引起任何人的注意。一下子,她覺得自己和別人沒有什么兩樣,沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如見面了。她輕松地笑了,笑得那樣甜,笑得那樣美。

1.填空

蓬勃的( 。

殘酷的( 。

熟悉的( 。

生活的( 。

2.按要求寫詞語。

近義詞:

普普通通——( 。

渴望——( 。

殘酷——( 。

妨礙——( 。

反義詞:

活潑——( 。

熟悉——( 。

熱情——( 。

猶豫——( 。

3.蘇珊為什么戴帽子?同學們為什么戴帽子?

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4.讀了短文,你有什么感受?寫一寫。

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閱讀短文,按要求做題。

五岳和名山(節選)

  在錦繡中華的逶迤群山中,名山數不勝數,其中最有名的為五岳。

  五岳,是五座名山的總稱。它們以象征中華民族的高大形象而名聞天下。五岳之封,是帝王巡狩疆土,封禪祭天,顯示武功的產物。漢武帝始封五岳,以中原為中心,按東、西、南、北、中方位命名。它們是山東泰山為東岳;陜西華山為西岳;河南嵩山為中岳,湖南衡山為南岳,山西渾源縣的恒山為北岳。

  東岳泰山雄踞魯中,北依黃河,東眺大海,主峰玉皇頂拔1545米。泰山又稱岱山,岱宗,自古以來,被視為崇高、神圣的象征,故有“五岳獨尊”之說。

  西岳華山,奇峰危立于“八百里秦川”南側的渭水之濱,主峰南峰海拔2160米。華山的五大主峰,宛如一朵開放的蓮花,故名“華(花)山”。華山以奇險著稱,山峰倚天拔地,四面如削,被譽為“奇險天下第一山”。

  南岳衡山,72峰逶迤盤亙瀟湘800里。主峰祝融峰海拔1290米,茂林修竹,無山不樹,“行盡千山與萬山,衡山更在碧云間”。南岳特色在于“綠”,素有“五岳獨秀”之稱。相傳,黃帝、唐堯、虞舜、夏禹都曾到南岳巡狩祭祀。南岳還是道教和佛教的圣地。

  北岳恒山,五峰連綿。玄武峰海拔2017米。山上古剎北岳廟,已有千年歷史。懸空寺建在一道絕壁的半山腰,上載危巖,下臨深谷,鑿石為基,就巖起屋,層樓飛閣鑲嵌在萬仞峭壁之間。

  中岳嵩山,72峰橫列如屏,雄跨中原大地,矗立黃河南岸,主峰玉寨峰海拔1512米。嵩山少林寺,是中國最大的墓塔群;嵩岳古塔,是最古老的磚塔;中岳大廟,是著名古剎;嵩陽書院,是古代四大書院之一。

  這些山峰聳立在周圍的平原和山嶺之上,挺拔險峻,登臨眺望,景色壯觀。由于歷代帝王的封禪活動,山中增添了無數崇樓峻閣、寺廟梵宇和摩崖刻石,再加上歷代文人學士的贊美和頌揚,使五岳聲名顯赫。

1.讀短文填空。

五岳,是五座名山的總稱。它們是東岳——____________;西岳——_______________;中岳——____________;南岳——________;北岳——________________。

2.“五岳”各具特色,讀讀短文,再連線。

東岳

嵩山

巍峨雄偉

南岳

恒山

險峻如壁

西岳

衡山

幽深秀麗

北岳

華山

陡峭深邃

中岳

泰山

雄渾奇異

3.在我們錦繡中華的逶迤群山中,名山數不勝數,為什么文中介紹的五座山會成為最有名的“五岳”呢?[方法提示:多讀短文,也可查找課外圖文資料來了解原因。]

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4.把文中描寫山的奇、秀、險的好詞佳句積累下來吧![方法提示:讀短文,先在文中勾畫出描寫山的奇、秀、險的好詞、佳句,再認真摘抄在橫線上。]

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閱讀短文,完成練習。

  我們來到“金沙灘”。展現在眼前的是茫茫的大海,海水洶涌,海浪打著礁石,發出“啪啪”的聲音。金色的陽光灑在海面上,頓時海面上波光粼粼。成群的海鷗在天空中“嘎嘎”地叫著,一會兒仰飛藍天,一會兒俯沖大海,活像銀白色的小飛機。漁船升起了彩色的風帆,如同碧空中的點點星星。藍天、白色的海鷗、一葉葉扁舟,構成了一幅色彩絢麗的畫卷。

  海邊是沙灘。沙子金黃金黃的,踩上去又松又軟,就像踩在地毯上,真舒服!陽光照在沙灘上,像鋪上了一層耀眼的碎金。我想這金沙灘的名字大概就是這樣得來的吧!

  沙灘上隨處可見五彩繽紛、奇形怪狀的貝殼。我不停地撿呀,撿呀,不一會兒就撿了滿滿的一袋。我欣喜若狂,對著大海喊:“謝謝你送給了我這么好的禮物!”

1.在短文中找出合適的詞語填在括號里。

2.根據意思寫出文中的詞語。

①色彩鮮艷繁多。( 。

②形容高興到了極點。( 。

③沒有邊際,看不清楚。( 。

3.文中畫線的句子把________比做________。

4.“金沙灘”這個名稱是怎么來的?

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5.摘抄好詞佳句。

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閱讀短文,回答問題。

梨花滿咸陽

峭石

  咸陽街頭的梨花開了。

  雪白雪白的梨花,多么素凈,又多么純潔。它那小小的嫩黃的葉芽兒在春風中舒展著,那一簇簇一簇簇的花朵,在葉芽兒中開放著,嫩黃襯托著雪白,和諧極了,醒目極了。如果一株株地看,那花朵,就像無數的浪花兒;如果站在遠處眺望,它像雪白雪白的項鏈,懸掛在新興的古城的脖頸上。

  哦,這使咸陽增色生輝的梨花。

  咸陽街道的梨樹掛滿了果,金鐘一般的梨子啊,那香甜的味兒,在街道彌漫,在窗口繚繞,然而卻沒有一個人伸手去摘,即使它跌落在地上,也會有人撿起來,送到應交去的地方……

  去年,我到了咸陽,在街頭散步,沒看見一個朝梨子伸手的!袄舷剃枴眰,步行的,騎自行車的,說說笑笑,匆匆忙忙的,對枝頭的果子似乎誰都沒有任何貪求。新來咸陽的,則望著梨子指指點點,笑著議論這里的新風尚。那神色,那心情,不無羨慕:不無向往……

  一位婦女領著一個小女孩走來,孩子指著枝頭的梨問:“媽媽,這么多梨子,能摘一個嗎?”媽媽嚴肅地說:“乖乖,不能摘!記住,公家的東西,不能隨便要……”

  春來了,梨花又開了,雪白雪白的,素凈、純潔。它的花,映入了人們的眼簾;它的香,沁入了人們心脾。

  望著它,我忽然覺得,這純潔的花朵,不就是咸陽人純潔的心靈么?

1.讀句子,注意加粗的詞,再從文中找出類似的句子抄下來,最后自己也試著寫一句。

那花朵,就像無數的浪花兒。[方法提示:這句話用了比喻這種修辭手法,“像”是比喻詞,它把梨花兒比作了浪花。文中還有許多比喻句,但比喻詞不只有“像”,還有“仿佛”、“好像”、“像……一樣”、“宛如”等。]

1)文中這樣的句子還有:

_______________________________________________

2)我也試著寫一句。

_______________________________________________

2.說說咸陽街頭的梨花、葉芽兒、果實各有什么特點。[方法提示:先用不同的記號分別勾畫出描寫花朵、葉芽、果實的句子,再多讀幾遍,找出特點。]

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  3.給句子換個說法,但不能改變句子原意。[方法提示:反問句表示的語氣比陳述句更強烈。]

望著它,我忽然覺得,這純潔的花朵,不就是咸陽人純潔的心靈么?

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“乖乖,不能摘!”媽媽嚴肅地說。

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4.讀完短文后,你想對咸陽人民說什么?[方法提示:聯系短文最后一句話來思考。]

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