閱讀短文,完成練習。

好事情

  早上,小尤拉醒了。他看看窗外,陽光明媚,天氣很好。于是小尤拉也想要做點什么好事情。

  他坐下來,想:“假如我妹妹掉進水里,我就去救她!”

  妹妹恰好走來了:“哥哥,跟我去玩呀!”

  “走開,別擾亂我想事情!”

  妹妹受了委屈,走開了。

  于是尤拉又想:“假如狼來抓奶奶,我就用槍打它們!”

  奶奶恰好就在講話了:“小尤拉乖乖,把碗碟收拾好!

  “你自己收拾吧,我沒有工夫!

  奶奶搖搖頭。尤拉又往下想:“假如哈巴狗掉到井里頭,我就把它撈起來!”

  狗恰好就來了。它搖搖尾巴:“給我喝點水吧,尤拉!”

______________”(A

  哈巴狗合上嘴,夾著尾巴跑走了。

  尤拉到媽媽那里說:“我能做點什么好事情呢?”

  媽媽撫摸著尤拉的頭,說:“跟妹妹去玩玩,_________,(B)給哈巴狗喝些水!

1.聯系上下文,補充短文內容,寫在原文A、B兩處橫線上。

2.用“假如”寫一句話。

    假如……________________________________。

3.下面對短文主要內容的總結哪個正確?

[  ]

    A.批評了小尤拉不愿做好事的壞思想。

    B.贊揚了小尤拉不懂就問,知錯就改的好行為。

    C.說明了做好事就是從點點滴滴的平凡小事做起的道理。

閱讀詩歌,完成練習。

我們的手是________,

在爸爸和媽媽之間

chu2n zhu4n)遞著光。

讓他們的幸福像燈一樣明亮!

 

我們的手是________,

跨(越 躍)海洋,

在陸地和陸地之間

傳遞b! p0)此的問(候 侯)。

 

我們的手是________,

在心靈和心靈之間,

(托 拖 脫)起潔白的帆。

 

我們的手是________,

在星辰和星辰之間,

歡樂地飛翔。

1.用“\”劃去文中括號里用得不恰當的字。

2.為文中加粗的字選擇正確的讀音。

3.請你把下面的詞語恰當地填到文章中的橫線上,讓它們“對號入座”。

電線

小鳥

4.你能用“像……一樣”說一句話嗎?[方法提示:比喻句中常用“像……一樣”本題就是要求用“像……一樣”寫一個比喻句。]

5.“潔白”這個詞是形容顏色的。請在下面的詞語中選出與它不是同類的詞。

[  ]

1)鮮紅

2)天藍

3)草綠

4)表白

5)金黃

6)烏黑

6.給句子中加粗的詞換一個意思相近的詞。

1)我們的手是小鳥,在星辰和星辰之間,歡樂地飛翔。( 。

2)讓他們的幸福像燈一樣明亮。ā 。

7.這首詩歌中把“手”比喻成“電線”、“橋”、“船”、“小鳥”。你還能把“手”比喻成什么?如果能說說為什么就更好了。[方法提示:先想想手還有哪些作用,然后根據它的用途作比。]

閱讀短文,完成練習。

哪個更聰明

  春天來了,冰雪融化了,小草冒芽了,樹木開始泛綠了。動物小學決定蓋一棟新房子?墒,木頭要到遠處的樹林去運,又沒有車,怎么辦呢?大象校長在全校師生大會上提出了這個問題,大會一散,學生們嘟囔開了:“我們去運!”校長答應了。

  第二天,小猴、小熊、小豬早早地來到了堆木頭的地方!巴!這么粗的木頭,怎么搬得動呢?”心直口快、身體瘦小的猴子喊了起來。小熊拍拍自己的肩膀說:“我身體壯實,力氣又大,用肩膀扛!闭f著,將木頭扛上了肩。小豬神秘地一笑,說:“看我的!”話音未落,他用那圓而粗的嘴巴,拱著一根木頭就走。小猴看著他們,站在一旁,抓著腦袋,眨巴著眼睛!皣W,嘩,嘩”的河水聲提醒了小猴!坝辛!”小猴高興地跳起來。他東瞧西望,很快找到了一根繩子,將木頭的一頭緊緊拴住,放進了河水里。

  小猴拉住繩子的另一頭,順著河水往前走。你看他,翹著尾巴,輕松地邁著步子,那桃形的臉笑成了一朵花。一會兒工夫就趕上了小熊和小豬。小熊和小豬并排著往前走,頭上的汗水不停地流。小豬連喘氣都感到困難了。調皮的小猴淘氣地說:“熊大哥、豬老弟,這河水可比你們有勁!”“哈,猴頭,還是你聰明!”

  到了學校,大象校長豎起拇指說:“你們三個都有辦法,小猴最聰明!這樣運木頭,既省時又省力!”小猴看看大家,不好意思地笑了。

1.小動物們為什么要去運木頭?

__________________________________________________

2.小熊運木頭的方法是什么?

__________________________________________________

3.小豬運木頭的方法是什么?

__________________________________________________

4.小猴子是如何運木頭的?它是怎么想到這個辦法的?[方法提示:聯系第二、三自然段的有關內容思考回答。]

__________________________________________________

5.小熊、小豬、小猴誰想到的運木頭的辦法最好?好在哪里?[方法提示:比較小熊、小豬、小猴運木頭的方法的好壞,要根據他們運木頭時的動作、神態及大象校長的評價。]

__________________________________________________

6.“豎起拇指”表示什么?在什么情況下可以豎起拇指?有沒有人向你豎起過拇指?[方法提示:聯系自己的生活實際和體驗未談。]

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閱讀短文,完成練習。

小果樹請客

  田田在院子里種了一顆種子,種子長成了一株小果樹。小果樹請小雨點做客,小雨點很高興,讓小果樹喝飽了水。小果樹的綠葉越長越多。它請小鳥做客,小鳥很高興,幫小果樹捉蟲子。

  小果樹開花了,它請小蜜蜂做客。小蜜蜂很高興,幫小果樹傳播花粉。

  小果樹結果了,它請田田做客。田田很高興,吃了香甜的果子,又把種子種到泥土里。

1.讀句子,用“____”畫出加粗多音字的正確讀音。

1)田田在院子里zh%ng zh^ng)了一顆zh%ng zh^ng)子。

2)小蜜蜂很高興,幫小果樹chu2n zhu4n)播花粉。

3)小果樹ji5 ji6)果了。

2.下面的字應該怎樣寫?

雨 筆順是_________________,共( 。┊。

鳥 筆順是_________________,共( 。┊。

傳 筆順是_________________,共( 。┊。

3.把下面的句子補充完整,說說它們各幫助小果樹做了什么。[方法提示:仔細讀短文,抓住關鍵句子回答。]

1)小雨點讓小果樹(   。。

2)( 。⿴托」麡洌ā   。。

(3)( 。⿴托」麡洌ā   。。

4.短文寫的是關于誰的什么事?

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