閱讀短文,完成練習。

蒲公英

  春風徐徐吹來,好像給田野鋪上了一層綠色的氈毯。蒲公英花站在最高處,洋洋得意地對下面嫩綠的葉子說:“瞧,我是多么漂亮!蜜蜂不辭勞苦地趕來為我唱歌,花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞?,我是多么了不起!我使沒有味道的春風變得香甜,我還撐起一頂頂鵝絨般的‘降落傘’,把我們的子孫送到四面八方,繁衍后代,為下一個春天添色增香。綠葉子,你的本領有我大嗎?”

  綠葉聽完,連連搖著頭說:“哼,別不害羞了。如果沒有我們的葉綠素接收陽光,進行光合作用,你的香味從哪兒來?沒有我們綠葉為你陪襯,你會孤孤單單經不起風吹雨打的。想一想吧,到那時你會變成什么樣子呢?說起來,還是我們綠葉的本領最大!”

  綠葉正在滔滔不絕地自我標榜,埋在地下的根須說話了 這是誰在上面自吹自擂啊如果沒有我為你們輸送水分和養料 你們早就枯死了 你們在地上只有三寸高 而我呢卻埋在地下三尺長 我終生看不到蜂蝶 也曬不到陽光 我整日整夜不聲不響 竭盡全力地頂著堅石 硬土 為你們輸送著生命的汁液……

  根須把花和綠葉說得很慚愧,個個都低下了頭。它們在沉默中思索、覺醒。

1.給文章第三自然段加上標點。

2.讀句子填空。[方法提示:這里把蜜蜂、花蝴蝶、根須、花、綠葉都當作人來寫。]

1)“蜜蜂不辭勞苦地趕來為我唱歌,花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞!边@句話是( 。┑恼f法,“唱歌”指( 。,“跳舞”指( 。。

2)“根須把花和綠葉說得很慚愧,個個都低下了頭!被ê途G葉慚愧的是( 。;“低下了頭”表現出它們( 。。

3.寫出花、葉、根須的作用。

花:____________葉:____________根須:____________

4.按要求改寫句子。

1)根須把花和綠葉說得很慚愧。(改為“被”字句)

__________________________________________________

2)綠葉子,你的本領有我大嗎?(換一種說法而不改變原意。)

__________________________________________________

5.判斷下面的說法,對的在括號里畫上“T”,不對的畫上“F”。

1)“春風徐徐吹來”中的“徐徐”的意思是慢慢地。

( 。

2)第三自然段最后的省略號表示引文中省略的部分。

( 。

3)“它們在沉默中思索、覺醒!钡囊馑际,它們認真思考根須的話,認識到自己的錯誤。

( 。

閱讀短文,完成練習。

用冰取火

  冰與火是不相容的,難道用冰還能取火嗎?你可能會發生這樣的疑問。那就來講一個故事作為回答吧。

  從前,有一個探險隊到達南極洲。那正是南極洲的盛夏季節,說是盛夏,其實也在零下二十度左右。有趣的是,這時沒有了白晝、黑夜之分,柔和的太陽一直徘徊在天空,把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險隊員們。

  他們頑強地抵抗著無情的大自然帶來的寒冷和風暴,克服重重困難,進行科學探測。當他們到達一個孤島上時,一件意想不到的事情發生了:要動手生火燒水做飯,打火器找不到了,能找的地方找了個遍,也不見打火器的蹤影。

  沒有火,就不能堅持工作;沒有火,就不能生活;沒有火,就沒有生命。

  大家一籌莫展,陷于絕望。

  “難道就真的束手無策,等待無情的死神的到來?”一個年輕的隊員,瞇著深陷在高高眉棱下的兩眼,望著慘白無力的太陽和茫茫的冰原,久久地思索著。最后,終于想出了一個辦法。

  他取了一塊冰,用小刀輕輕地刮,用溫暖的雙手不斷摸弄,慢慢地,做成了一個光潔透明的半球形的“冰透鏡”。

  他舉著“冰透鏡”。向著太陽,讓太陽光穿過“冰透鏡”形成焦點,射在一團干燥蓬松的火絨上。一分鐘,兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。這縷青煙牽動著每個人的心,牢牢地吸引著每個人的視線。又過了一會兒,火絨上出現一個紅點,接著便燃燒起來了!

  這團紅紅的火,驅散了死的威脅,帶來了生的快樂;這團紅紅的火,恢復了探險隊員們的正常生活。他們挨個和那個年輕隊員熱烈地擁抱,親吻。他們把他高高舉起,齊聲喊著:

  “我們的普羅米修斯!我們的普羅米修斯!”

1.先找一找下面各組字的區別,再組成詞語寫下來。

探( 。

低( 。

吸( 。

深( 。

抵( 。

汲( 。

縷( 。

測( 。

樓( 。

側( 。

2.請給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示:可聯系字義定多音字的讀音。]

1)柔和的陽光把它那乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險隊員們。

[  ]

Aj9

Bj!

2)那正是南極洲的夏季節。

[  ]

Ash8ng

Bsh6ng

3)他們克服重困難,進行科學探測。

[  ]

Azh^ng

Bch$ng

3.試著在文中找出兩對反義詞。

( 。ā 。

( 。ā 。

4.你能把這些詞語搭配恰當嗎?

茫茫的

死神

久久地

舉起

無情的

冰原

輕輕地

思索

淡淡的

雙手

牢牢地

溫暖的

青煙

高高地

吸引

5.那個年輕的隊員是怎樣做的“冰透鏡”?請你把他的制作過程用橫線在文中畫下來。

6.本文是通過敘述一位年輕的探險隊員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事,從而( 。。[方法提示:聯系本文作者表達的思想感情來思考。]

A.向人們介紹南極洲是個寒冷的地方

B.告訴人們用冰也能取火

C.贊揚那個年輕的探險隊員遇事沉著冷靜。善于運用科學知識,就地取材、解決困難的精神

閱讀短文,完成練習。

小山羊智勝大獅子

  一只兇惡而驕傲的大獅子,住在一片森林里,傷害百獸沒個完。百獸只好開會商量,運河勸獅子:“森林之王呀,請不要再這樣傷害我們了!只要您在家等候,我們每天輪流派動物送食物給您享用!豹{子同意了這個建議。

  有一天,小山羊被派去送食物。它想:“這樣下去怎么能行呢?”“怎么才能……”小山羊磨磨蹭蹭地走著,算計著,直到太陽偏西,才走到獅子住處。等了一天的獅子,又餓又氣,一見小山羊就大發雷霆:“你這壞東西,為什么來得這么晚?我先吃了你,再把百獸統統殺死!毙∩窖蚣泵ЧЬ淳吹毓蛳虑箴堈f:“大王呀!這可不能怪我啊,也不怨我的伙伴。今天我來供你享用,不想半路被一只獅子攔截,它說您不是這片森林之王,要我送食物給它。它還說要和你決斗爭王,并特放我來通知你去決斗!豹{子一聽大怒道:“快帶我去干掉它!”小山羊帶著大獅子,走到一口井邊,說:“它就在這兒等您!豹{子伸頭一望,果然發現一只威武的大獅子。它怒吼起來,隨之從井里發出了更兇的吼叫:“老子今天叫你嘗嘗我的厲害!”說著撲了下去。經過一番掙扎,獅子無聲無息了。

  小山羊興高采烈地向百獸報告了這個喜訊。百獸開心極了,大家可以痛痛快快地在這片森林里住下來了。

1.找出文章中有疊詞的句子,讀讀體會疊詞的作用,再寫出四個疊詞。

_______

_______

_______

_______

2.我想積累短文中我喜歡的詞句。

________________________________________________________________________________________________________

3.認真閱讀文章第②自然段,回答以下問題。[方法提示:聯系小山羊對大獅子說的話及大獅子的結果來思考。]

1)小山羊以智取勝,“智”體現在什么地方?

____________________________________________________

2)為什么小山羊能智勝大獅子?

____________________________________________________

4.“它怒吼起來,隨之從井里發出了更兇的吼叫……”這是一種什么現象?[方法提示:請你查閱資料或請教老師、家長解決這一科學現象。]

__________________________________________________

5.讀了這篇童話,你明白了什么道理?

__________________________________________________

閱讀短文,完成練習。

莊稼人和熊

  一個莊稼人到樹林里種蘿卜,一只熊向他走過來。

  “種地的,我要吃掉你!

  “別吃掉我吧,親愛的熊,讓我種下蘿卜,等蘿卜長大了,我拿地下的根,地面上的全給你!

  “好,就這么辦!”

  熊說著就鉆進林子里去了。

  秋天里蘿卜長大啦,莊稼人來刨蘿卜。

  熊從林子里鉆出來:

  “種地的,咱們來分蘿卜吧,把我的一份給我!

  “好的.親愛的熊,來分吧:地面上的都給你,我只拿地下的根!

  莊稼人把蘿卜葉子全給了熊,把蘿卜裝上了車子。

  熊嚼著蘿卜葉子問他:

  “種地的,你把這些根運到哪兒去?”

  “運到城里去賣!

  “讓我嘗嘗看,根是什么滋味?”

  莊稼人給它一個蘿卜。熊放進嘴里一嚼,馬上大叫起來:

  “你的根挺甜的,這一回我上當了。下回我可不上當啦!哈哈,我要拿地下的根!”

  第二年,莊稼人在那塊地上種麥子。收割的時候,熊又來了。

  “種地的,咱們來分吧,這回我要地下的!

  莊稼人說:“好,就這么辦!地下的都給你,我只拿地面上的!

  莊稼人把麥子的根全給了熊,把麥子裝上車,趕著車回家去了。

  熊弄來許許多多麥子的根,可一點用處也沒有。

1.在括號中填上適當的量詞。

一( 。┣f稼人

一( 。┨}卜

一( 。┤~子

一( 。┬

一( 。┑

一( 。溩

2.照樣子寫句子。

1)一個莊稼人在樹林里種蘿卜。[方法提示:誰在什么地方干什么。]

__________________________________________________

2)莊稼人把蘿卜葉子給了熊。[方法提示:誰把什么東西給了誰。]

__________________________________________________

3.第一年熊為什么會上當?第二年熊為什么又上當?

__________________________________________________

4.熊兩次上當說明了一個什么道理?

__________________________________________________

5.莊稼人是依靠什么戰勝熊的?你從中受到了什么啟示?[方法提示:談啟示時可聯系自己的生活實際談。]

__________________________________________________

閱讀短文,完成練習。

狐貍和貓

  一次,貓在森林里遇到了狐貍先生,貓想:“他精明,有經驗,對世界上的事都有見識!必埦陀押玫卣泻艉。

  “您好,親愛的狐貍先生!您好嗎?身體怎樣?您在艱難的日子里過得怎么樣?”

  狐貍傲慢地把貓從頭到腳打量了好久,不知道他是否該回答貓。狐貍終于說:

  “噢,你這可憐的捋胡須的,你這花斑的傻瓜,你這餓鬼,你這捕食老鼠的東西!你腦子里在想什么呢?你怎敢問我過得怎么樣?你學到了多少東西?你懂得了多少本領?”

  “我只懂一種!必垳仨樀卮鸬。

  “那是一種什么本領呢”狐貍問。

  “獵狗追我時,我會跳到樹上逃命!

  “就這些嗎?”狐貍問!拔艺莆樟艘话俣喾N本領,另外我還有滿滿一袋子計謀。但是我可憐你,和我一起吧,我教你怎樣逃避獵狗!

  就在這時,一個獵人帶著四條獵狗來了。貓敏捷地跳到樹上,悄悄地爬到樹頂上,這樣樹枝和樹葉可以把它完全遮住。

  “打開袋子,狐貍先生!打開袋子!”貓對狐貍叫道,但是獵狗們已經咬住了狐貍,叫它動彈不得。

  “噢,狐貍先生!”貓叫道,“你有一百種本領,可還是給抓住了,而我只有一種本領,卻逃了命。如果你能像我一樣爬上來,你就不會丟命了!

1.從文中找出下列詞語的近義詞。

驕傲——( 。

困難——( 。

計策——( 。

2.照例子改寫句子。

例:小山遮住了前面的樹林。

  小山把前面的樹林遮住了。

1)但是獵狗們已經咬住了狐貍。

__________________________________________________

2)在同學們的幫助下小明解出了那道難題。

__________________________________________________

3.根據文章內容填空。[方法提示:可直接用原文中的關鍵詞句來回答。]

1)貓對狐貍的態度是_________,它有_________種本領,遇到獵狗時_________。

2)狐貍對貓的態度是_________,它有_________種本領,遇到獵狗時_________。

4.畫“——”的句子照應了上文中的哪句話?

________________________________________________

5.狐貍被獵狗咬住時,心里會想些什么?

________________________________________________

6.你從這篇文章中懂得了什么道理?

________________________________________________

閱讀短文,完成練習。

烏云和麥苗

  冬天到了,麥苗娃娃已經長了一寸多高了,只見西北風整日整夜地向它們身上呼呼猛吹,凍得它們索索直抖。

  已經好久沒下雨了,麥苗娃娃又渴又冷,臉色也枯黃了,它們可憐巴巴地仰起小腦袋,天天盼望天上掉下雨水來。

  這天,烏云伯伯在天空出現了,麥苗娃娃爭先恐后地嚷道;“烏云伯伯,快給我們下雨吧,我們快渴死啦!

  烏云伯伯笑瞇瞇地說:“娃娃們,別急別急,我就是給你們送水來的!闭f完,天上馬上就飛飛揚揚地下起漫天大雪來。

  麥苗娃娃叫起來:“啊呀,快?焱,我們是要雨水,烏云伯伯你搞錯啦!

  烏云伯伯大聲回答說:“娃娃們,現在天寒地凍,西北風刮得又厲害,如果我給你們雨水,你們渾身會凍得受不住,這樣就有生命危險,F在你們在大雪的保護下,有水喝,不受北風的欺侮,你們就可以安全過冬了!

  烏云伯伯的話說得不錯,這天雪下得很大,麥田里很快就堆了二、三寸高的雪,把麥苗罩得密不透風,麥苗娃娃在大雪的覆蓋下就像睡在厚厚的被子里,渴了喝化了的雪水,又舒服又暖和,它們不久就都睡著了。

  過了幾個月,春天來了,春風輕吹,陽光普照,天氣暖洋洋的,很快就把大雪吹融化了。麥苗娃娃醒過來,身體比以前長高了許多,它們穿上綠油油的新衣,在陽光下扭著腰肢跳舞,又活潑又可愛,人人見了都喜愛。它們快快活活地長呀長呀,用不了幾個星期,就從小娃娃長成了小青年。

  這天,它們又覺得口渴,正好看到烏云伯伯來了,就大喊:“烏云伯伯,你再給我們下場大雪!”

  “好好!”烏云伯伯滿口應允,可下的不是雪,而是嘩嘩的雨水。烏云伯伯笑著解釋說:“現在是春天,溫度比較高,雨水對你們正合適哩!”

  麥苗兒聽了感動啦,含著淚水說:“烏云伯伯,謝謝你,謝謝啦!”

1.按字義寫詞語。[方法提示:可以查閱字典。]

1)下

A.位置在低處的( 。

B.次序或時間在后的( 。

C.由高處到低處的( 。

2)飛

A.在空中飄浮游動( 。

B.形容極快( 。

C.意外的( 。

2.在文中選幾句擬人寫法的句子抄下來。[方法提示:注意與比喻句的區別。]

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.用短文中的話回答問題。

1)為什么不能在冬天給麥苗娃娃澆水?

________________________________________________________________________________________________________

2)為什么麥苗娃娃在大雪覆蓋下又舒服又暖和?

________________________________________________________________________________________________________

3)春天,麥苗娃娃又覺得口渴,烏云伯伯為什么下的是雨水?

________________________________________________________________________________________________________

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自己是自己的鏡子

  愛因斯坦16歲那年,由于整日同一群調皮貪玩的孩子在一起,致使自己幾門功課不及格。一個周末的早晨,愛因斯坦正拿著魚竿準備和那一群孩子一起去釣魚。這時,父親攔住了他,心平氣和地對他說:“愛因斯坦,你整日貪玩且功課不及格,我和你的母親很為你的前途擔憂!

  “有什么可擔憂的,杰克和羅伯特他們也沒及格,不照樣去釣魚嗎?”

  “孩子。話可不能這樣說!备赣H充滿關愛地對愛因斯坦說,“在我的故鄉流傳著這樣一個寓言,我希望你能認真地聽一聽。

  “說有兩只貓在屋頂上玩耍,一不小心,一只貓抱著另一只掉到了煙囪里。當兩只貓從煙囪里爬出來時,一只貓的臉上沾滿了煙灰,而另一只貓的臉上卻干干凈凈,干凈的貓看見滿臉黑灰的貓,以為自己的臉也又臟又丑,便快步跑到河邊洗了臉。而黑臉貓看見干凈的貓,以為自己的臉也是干凈的,就大搖大擺地到街上閑逛去了。結果,嚇得其他的貓都四下躲避,以為自己見到了妖怪。

  “愛因斯坦,誰也不能成為你的鏡子,只有自己才是自己的鏡子。拿別人作自己的鏡子,天才也會照成傻瓜!

  愛因斯坦聽后,羞愧地放下魚竿,回到了自己的小屋里。

  從此,愛因斯坦時常用自己作為鏡子來審視和映照自己,終于映照出他人生璀璨的光芒。

1.找出下列詞語的近義詞。

擔憂( 。

關愛( 。

整日( 。

2.判斷下列句子的正誤,在正確的后邊打“T”,錯誤的后邊打“F”。[方法提示:判斷題的內容都與父親講的寓言故事有關,認真讀寓言故事即可。]

1)兩只貓在屋里玩耍,不小心掉到煙囪里了。

( 。

2)兩只貓從煙囪里爬出來時,一只貓的臉上很干凈,一只很臟。

( 。

3)干凈的貓把臟貓當做鏡子,以為自己很臟,就去河邊洗臉。

( 。

4)臟貓把干凈的貓當做鏡子,以為自己很干凈,就到街上閑逛。

( 。

5)兩只貓都以對方為鏡子,照出了真實的自己。

( 。

3.父親講寓言故事的目的在于教育愛因斯坦

[  ]

A.不要同一群貪玩的孩子在一起。

B.不要去釣魚。

C.不要和貪玩的孩子比,他們也有自己的長處。

D.不要拿別人作自己的鏡子,只有自己才是自己的鏡子。

4.愛因斯坦聽了父親的話“羞愧地放下了魚竿”,他為什么事而羞愧?

________________________________________________________

5.愛因斯坦前后有什么變化?他成功的秘訣是什么?

_______________________________________________________

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最大的財富

  一青年老是埋怨自己時運不濟,發不了財,終日愁眉不展。

  這一天走過來一個須發俱白的老人,問:“年輕人,干嘛不高興?”“我不明白,為什么我總是這么窮!

  “窮?你很富有嘛!”老人由衷地說!斑@從何說起?”年輕人問。

  老人不正面回答,反問道:“假如今天斬掉你一個手指頭,給你一千元,你干不干?”“不干!蹦贻p人回答!凹偃鐢氐裟阋恢皇,給你一萬元,你干不干?”“不干!

  “假如使你雙眼都瞎掉,給你十萬元,你干不干?”“不干!

  “假如讓你馬上變成八十歲的老人,給你一百萬,你干不干?”“不干!

  “假如讓你馬上死掉,給你一千萬,你干不干?”“不干!

  “這就對了,你已經有了超過一千萬的財富,為什么還哀嘆自己貧窮呢?”老人笑吟吟地問。

  青年愕然無語,但看得出他心有所思的樣子。

1.寫出下列詞語的近義詞。

埋怨——( 。

終日——( 。

愁眉不展——( 。

2.認真品讀老人的五個“假如……”老人問這幾個問題有什么用意?

____________________________________________________

3.如果老人也這樣問你,你的答案是什么?[方法提示:實事求是地回答。]

____________________________________________________

4.青年為什么愕然無語?[方法提示:青年是在聽了老人的話后才愕然無語的,想找到他愕然無語的原因只要聯系老人的話就可想明白。]

___________________________________________________

5.這個青年人以后會怎么做呢?[方法提示:從青年人心有所思這一點來思考。]

___________________________________________________

6.讀了本文我們可以總結出( 。┚褪秦敻,( 。┚褪秦敻,( 。┚褪秦敻。

7.讀了本文,你想對青年人說點什么?

______________________________________________________

閱讀短文,完成練習。

關于斑馬的傳聞

一只猴子從城里回來。

野牛問它有何觀感。

猴子說:“城里人喜歡斑馬,

每條路都畫了斑馬線!

野牛聽了感到新奇,

轉身告訴過路的狐貍:

“聽說城里畫影圖形,

贊揚斑馬花紋美麗!

狐貍聽了眼露妒光,

立即前去報告老狼:

“聽說城里到處畫著斑馬,

哼,斑馬很快就要遭殃!”

老狼聽了喜而不露,

迫不及待當眾宣布:

“怪模怪樣的斑馬終于完蛋啦,

城里人用他的皮鋪了道路!”

老狼的話剛剛說完,

斑馬成群來到面前;

大家頓時目瞪口呆,

狐貍和老狼更是臊紅了臉。

1.理解下面的詞語。[方法提示:可聯系上下文來理解,也可借助詞典來理解。]

傳聞:_________________________________________

迫不及待:_____________________________________

目瞪口呆:_____________________________________

2.在詩歌中找出與“說”意思相近的詞語寫在下面。

_______________________________________________

3.在這首詩歌里動物們是怎么講斑馬的,你能說出它們說這件事的時候,心里是怎么想的嗎?[方法提示:聯系它們說這件事的語言、神態來思考。]

猴子:_________________________________________

野牛:_________________________________________

狐貍:_________________________________________

老狼:_________________________________________

4.想一想:“城里的人喜歡斑馬,每條路都畫了斑馬線!睘槭裁吹阶詈笞兂闪恕肮帜9謽拥陌唏R終于完蛋啦,城里人用他的皮鋪了道路”?請選擇正確的原因:

[  ]

A.不了解情況,傳話傳錯了。

B.因為有好事者故意添枝加葉。

C.傳話的人不喜歡斑馬,有意這樣說的。

5.讀最后一小節,說說大家為什么“目瞪口呆”,狐貍和老狼為什么“臊紅了臉”。[方法提示:聯系大家、老狼與狐貍的心里想法來思考,即聯系第三題的答案來思考。]

___________________________________________________

6.讀了這首兒歌,你能用什么成語或格言來概括它?寫得越多越好。

___________________________________________________

閱讀短文,完成練習。

哪個更聰明

  春天來了,冰雪融化了,小草冒芽了,樹木開始泛綠了。動物小學決定蓋一棟新房子?墒,木頭要到遠處的樹林去運,又沒有車,怎么辦呢?大象校長在全校師生大會上提出了這個問題,大會一散,學生們嘟囔開了:“我們去運!”校長答應了。

  第二天,小猴、小熊、小豬早早地來到了堆木頭的地方!巴!這么粗的木頭,怎么搬得動呢?”心直口快、身體瘦小的猴子喊了起來。小熊拍拍自己的肩膀說:“我身體壯實,力氣又大,用肩膀扛!闭f著,將木頭扛上了肩。小豬神秘地一笑,說:“看我的!”話音未落,他用那圓而粗的嘴巴,拱著一根木頭就走。小猴看著他們,站在一旁,抓著腦袋,眨巴著眼睛!皣W,嘩,嘩”的河水聲提醒了小猴!坝辛!”小猴高興地跳起來。他東瞧西望,很快找到了一根繩子,將木頭的一頭緊緊拴住,放進了河水里。

  小猴拉住繩子的另一頭,順著河水往前走。你看他,翹著尾巴,輕松地邁著步子,那桃形的臉笑成了一朵花。一會兒工夫就趕上了小熊和小豬。小熊和小豬并排著往前走,頭上的汗水不停地流。小豬連喘氣都感到困難了。調皮的小猴淘氣地說:“熊大哥、豬老弟,這河水可比你們有勁!”“哈,猴頭,還是你聰明!”

  到了學校,大象校長豎起拇指說:“你們三個都有辦法,小猴最聰明!這樣運木頭,既省時又省力!”小猴看看大家,不好意思地笑了。

1.小動物們為什么要去運木頭?

__________________________________________________

2.小熊運木頭的方法是什么?

__________________________________________________

3.小豬運木頭的方法是什么?

__________________________________________________

4.小猴子是如何運木頭的?它是怎么想到這個辦法的?[方法提示:聯系第二、三自然段的有關內容思考回答。]

__________________________________________________

5.小熊、小豬、小猴誰想到的運木頭的辦法最好?好在哪里?[方法提示:比較小熊、小豬、小猴運木頭的方法的好壞,要根據他們運木頭時的動作、神態及大象校長的評價。]

__________________________________________________

6.“豎起拇指”表示什么?在什么情況下可以豎起拇指?有沒有人向你豎起過拇指?[方法提示:聯系自己的生活實際和體驗未談。]

__________________________________________________

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